Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V. / Friends of Waldorf Education – Зареєстрована спілка «Друзі мистецтва виховання Рудольфа Штайнера» / Друзі вальдорфської освіти
З 1976 року Друзі мистецтва виховання відстоюють вільну систему освіти в усьому світі. При цьому, вони вважають усіх людей вільними та рівними у своїй гідності та правах, незалежно від походження, статі, мови, релігії чи світогляду. Основною метою діяльності Друзів мистецтва виховання є підтримка людей, які прагнуть покращити освітні можливості та освіту дітей і молоді у своїх громадах.
Зокрема, Друзі мистецтва виховання (англійською FWE – Friends of Waldorf Education) підтримують вальдорфські школи, дитячі садки та центри лікувальної педагогіки по всьому світу. Вони організовують волонтерські служби для молоді в країні та за кордоном, а також підтримують в усьому світі кризову і травмопедагогіку, яка базується на вальдорфській освіті. За допомогою шкільних кампаній WOW-Day, а також програми спонсорської підтримки освіти стає можливим доступ до освіти дітей та молоді в усьому світі.
Пожертвування в розмірі 100% спрямовуються на проєкти, обрані донорами. Лише ті, хто цілеспрямовано вирішить це зробити, відправляють пожертви на фінансування нашої роботи – наприклад, у рамках «Акції «10%».
Кризова і травмопедагогіка
Мільйони людей щодня стикаються стихійними лихами та збройними конфліктами, які можуть спричиняти як фізичні, так і психологічні травми. Такі раптові події особливо впливають на дітей та підлітків, яких ці події зазвичай виривають зі звичних життєвих структур. Травмовані люди часто не можуть знайти слова, щоб висловити пережите, або не можуть знайти способи пропрацювати пережите. Таким чином вони залишаються внутрішньо заціпенілими наодинці зі своїми переживаннями та спогадами. Непропрацьовані травми можуть призвести до серйозних фізичних і психологічних проблем навіть через роки.
Кризова і травмопедагогіка допомагає травмованим дітям, підліткам і дорослим опрацювати свій травматичний досвід за допомогою стабілізуючих і захисних заходів, заснованих на вальдорфській педагогіці. Неконфронтаційний, освітній підхід використовується для сприяння опрацюванню та підтримки процесу зцілення, щоб запобігти можливим довгостроковим наслідкам травм. У рамках гуманітарної допомоги робить кризова і травмопедагогіка свій внесок в психо-соціальній сфері, тим що вона спирається на ретельному і педагогічно обґрунтованому підході, який цілеспрямовано підтримує пропрацювання травми.
Місії з кризової і травмопедагогіки
У разі стихійних лих і збройних конфліктів дуже часто доходить до руйнації зовнішньої інфраструктури. В цих ситуаціях, такі негайні заходи допомоги, як забезпечення чистою питною водою, їжею, медикаментами, ковдрами та прихистком, є життєво необхідним для виживання постраждалих і надається численними організаціями, що працюють у сфері гуманітарної допомоги. У цьому контексті кризова і травмопедагогіка Друзів мистецтва виховання доповнює ці заходи, надаючи першу педагогічну допомогу травмованим людям. В рамках таких кризових інтервенцій, фахівці з таких сфер як педагогіка, терапія та медицина пропонують свою допомогу на волонтерських засадах. У психосоціальному секторі вона пропонує неконфронтаційний педагогічний підхід, який заохочує і підтримує процеси проживання.
Відділ Кризової педагогіки Друзів мистецтва виховання працює в наступних регіонах: Ліван (з 2006 року), Китай (2008 і 2013), Киргизстан (2010), Японія (2011), Боснія і Герцеговина (2014), Греція (2015), Словенія (2015), Еквадор (2016), Гаїті (2010 і 2016), Індонезія (2009 і 2018), Філіппіни (2013-2016 і 2018), Газа (з 2009), Бангладеш (2018), Непал (з 2015), Кенія (2012-2013 і з 2017), Курдистан-Ірак (з 2013), Мексика (2017 і 2019), Південна Африка (2019) і Україна (з 2022).
Кризова і травмопедагогіка концентрується в своїй роботі на трьох основних напрямках:
1. Робота з травмованими дітьми та підлітками
У центрі уваги кризової педагогічної інтервенції – психосоціальна стабілізація травмованих дітей і підлітків. В кожній місії запроваджується розпорядок дня, який базується на ритмі. Під час фаз організованої гри, вільної гри та фаз творчо-художнього проєктування вивільняються та знову активуються сили самозцілення.
2. Навчання на Мультиплікаторів (розвиток потенціалу)
Співпраця з місцевими фахівцями включає теоретичні та практичні елементи. На теоретичному рівні місцеві колеги отримують загальне уявлення про кризову і травмопедагогіку. Тренінги доповнюються теоретичними та практичними методологічними заняттями.
3. Консультування батьків/психоедукація
Для того, щоб запровадити стійкі заходи кризової педагогічної допомоги, важливо залучати до роботи батьків і водночас підтримувати їх у кращому поводжені з пов’язаних з травмою змінами у поведінці їхніх дітей.
3) Наша робота в Україні
Починаючи з 2022 року, Друзі мистецтва виховання все активніше працюють в Україні. Після перших місій з кризової педагогіки у 2022 році, з 2023 року основна увага приділяється довгостроковому заснуванню кризової і трамопедагогіки в Україні. Це низькопороговий підхід грає важдиву роль сфері психосоціальної підтримки і ментального здоров’я в Україні. Травматичні наслідки війни, ймовірно, відчуватимуться роками, якщо не поколіннями. Для того, щоб відповідати на ці виклики, вкрай важливо навчати місцевих спеціалістів та підтримувати їх в їхній роботі.
Для досягнення цієї мети, проводяться вступні освітні лекції та подальші тренінги з кризової і травмопедагогіки. Довгострокова ціль є навчання сертифікованих місцевих тренерів, які зможуть самостійно запропонувати такі підвищення кваліфікації в цій галузі. Шлях до цієї мети включає три основні кроки:
- Однорічне підвищення кваліфікації з кризової і травмопедагогіки (8 модулів)
- Однорічна супервізія під час самостійного впровадження кризової і травмопедагогіки в свою роботу.
- Навчання на тренерів з кризової та травмопедагогіки
Зміст підвищення кваліфікації:
Модуль 1
- Психотравматологія І: Що таке травма і порушення внаслідок травми?
- Особливості у дітей
- Практичний воркшоп: Травмопедагогічні ігри з педагогіки проживання
Модуль 2
- Психотравматологія II: Людинознавство травми
- Теорія прив’язаності
- Практичний воркшоп: Травмопедагогічні ігри з педагогіки проживання
Модуль 3
- Турбота про себе
- Безпечний простір
- Практичний воркшоп: Усвідомленість та сприйняття тіла
Модуль 4
- Основи травмопедагогіки
- Салютогенез
- Вправи з рефреймінгу
- Практичний воркшоп: Творчість: Арттерапія
Модуль 5
- Стабілізація I
- Взаємодії, які підтримують, захищають, конфронтують і підштовхують
- Емоційна регуляція
- Вправи на аналіз взаємодій
- Практичний воркшоп: Арттерапія
Модуль 6
- Стабілізація II: Дисоціативні розлади й припинення дисоціації
- Вправи на кризову валізу
- Вправи на інтервенції его-станів
- Практичний воркшоп: Евритмія
Модуль 7
- Підтримка процесів спонтанного пропрацювання травми
- Важливість травмочутливої мови
- Огляд методів травмотерапії
- Вправи для наративної експозиційної терапії
- Вправи на психоедукацію
- Практичний воркшоп: Евритмія
Модуль 8
- Завершальні презентації учасників і учасниць
- Практичний воркшоп: Музична терапія
Усі семінари під час підвищення кваліфікації з кризової і травмопедагогіки записуються і можуть бути прослухані та/або завантажені тут.
Вступні освітні лекції
Під час вступних освітніх лекцій місцеві фахівці з галузей педагогіки та терапії знайомляться з основами кризової і травмопедагогіки. Окрім теоретичних блоків з психотравматології, основ травмопедагогіки, самодопомоги та облаштування центрів захисту дітей як безпечних просторів, пропонуються також практичні воркшопи. Вони можуть включати в себе педагогічні методи з мистецтва, музики та руху, а також травмочутливої педагогіки проживання.
Ці вступні освітні лекції проходять на запрошення місцевих установ, таких як Рівненська шкільна рада, обласна адміністрація у Львові та Міністерство культури в Києві або на запрошення місцевих організацій, таких як «Голоси дітей», СОС Дитячі містечка Україна, ГО «Місто сонця» та Одеська ГО «Центр зустрічі мистецтв “Співзвуччя”. Важливим для співпраці є, щоб установа чи організація, яка запрошує, чітко усвідомлювала потребу в цих знаннях для своїх співробітників і могла вказати, як знайомство з кризовою і травмопедагогікою може покращити якість їхньої безпосередньої роботи для дітей і молоді.
Якщо ви є установою чи організацією, зацікавленою у такому ознайомленні, будь ласка, зв’яжіться з нами тут: